- dyplomem ukończenia studiów magisterskich lub zawodowych w zakresie nauczania języka obcego,
- dyplomem ukończenia studiów wyższych lub zawodowych ukończonych w kraju, w którym językiem urzędowym jest dany język obcy,
- dyplomem ukończenia nauczycielskiego kolegium języków obcych,
- dyplomem ukończenia studiów wyższych dowolnego kierunku i świadectwem państwowego nauczycielskiego egzaminu z języka obcego II stopnia lub odpowiedniego egzaminu przeprowadzanego przez instytucje zagraniczne uznawanego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz ponadto uzyskała przygotowanie pedagogiczne.
Pani M. posiadała poziom wykształcenia odpowiedni do nauczania w szkole (wykształcenie wyższe magisterskie) oraz kurs pedagogiczno-metodyczny z zakresu metodyki nauczania języka angielskiego natomiast konieczne było jeszcze potwierdzenie co najmniej zaawansowanej znajomości języka angielskiego -uznawanymi przez Ministerstwo dokumentami w tym zakresie były: Certificate in Advanced English ( z oceną A, B lub C), TOEFL ( z wynikiem co najmniej 550 pkt. z testu, co najmniej 4,5 pkt. z egzaminu pisemnego - TWE oraz 230 pkt. z egzaminu ustnego- TSE) a także Certificate of Proficiency in English, których strona nie posiadała. Ukończenie w A. kursu z umiejętności zarządzania nie dawało podstaw do nauczania języka, zgodnie z powołanym rozporządzeniem kwalifikacje takie uzyskać można było jedynie kończąc studia magisterskie lub zawodowe w kraju gdzie językiem urzędowym jest dany język obcy, a kurs niewątpliwie nie należy do tej kategorii. Nie można również zaliczyć do spełnienia wymogów uznanie przez dyrektora szkoły pismem z dnia [...]r. świadectwa ukończenia kursu za zbliżone do nauczania języka angielskiego, gdyż zgodnie z § 7 cyt. rozporządzenia kierunek ukończenia studiów musi być zgodny, a nie zbliżony z nauczaniem języka obcego.
Wobec niespełnienia zatem przez skarżącą wymagań kwalifikacyjnych i faktu, że warunku do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego z przywołanego art. 96 ust. 1 Karty Nauczyciela muszą wystąpić łącznie należy podzielić stanowisko zaprezentowane w zaskarżonej decyzji, iż nadanie stopnia awansu zawodowego nastąpiło z rażącym naruszeniem prawa. Przesłanki wskazane w art. 9b ust 1 Karty Nauczyciela są wyraźnie określone i nie pozwalają na ich rozszerzającą wykładnie w drodze ustalenia podobieństwa zdarzeń do warunków tam wymienionych, stad decyzje z dnia [...]r. należy uznać za wadliwą w stopniu uzasadniającym stwierdzenie jej nieważności. Nie można podzielić stanowiska skarżącej, iż nie doszło do rażącego naruszenia prawa wobec faktu, iż jej kwalifikacje do nauczania języka angielskiego są zbliżone do wymagań prawnie przewidzianych.
Rażące naruszenie prawa bowiem zachodzi, gdy organ administracji wbrew literalnemu brzmieniu przepisu przyzna uprawnienie stronie mimo, że narusza tym wyraźną niebudzącą wątpliwości interpretacyjnej normy prawa materialnego, co miało w niniejszej sprawie miejsce. Nie ma również znaczenia w świetle powyższych rozważań podnoszona przez skarżącą kwestia pozbawienia jej możliwości korzystania z praw nabytych, gdyż przepis nie ustanawia w tym zakresie żadnych wyjątków, a z punktu widzenia praworządności wszelkie rażące naruszenie prawa powinno być usuwane.
W zaskarżonej decyzji nie stwierdzono zarzucanych przez stronę uchybień w stosowaniu prawa materialnego jak i procesowego i dlatego brak było podstaw do uwzględnienia skargi.
W tym stanie rzeczy, na podstawie art. 151 ustawy z dnia 30 sierpnia 2002 r. - Prawo o postępowaniu przed sądami administracyjnymi ( Dz. U. Nr 153 poz. 1271), sąd orzekł jak w sentencji.